媒體素養概論的三堂課

      這幾次的媒體素養課很充實，每次下課後我都迫不及待要跟允中分享在課堂上所看到的、學到的、思考的，也總是推薦大家一定要修這堂課──「傳播是政大的強項，在政大不能不修媒體素養概論！」這不是我說的，是允中聽了我三個禮拜興奮的分享後的評論。

　　首先是第一堂課講的視點。其實說穿了，應該大部分人都知道，拍攝的角度會影響觀眾對影片內容的理解，但沒多少人真的可以清楚說明什麼樣的角度讓觀眾有什麼樣的感覺。第一堂課就是要讓大家搞清楚：角度，甚至距離，對影片有什麼影響。就像我，我從來就不知道「樓梯」對劇情有這麼大的影響！是的，有些內容不需要角色或旁白說出來、或是打字幕，從畫面安排中觀眾就可以接收到訊息：某角色是強勢或弱勢、他是快樂或悲傷……之類的；了解「視點」就能看出更多導演希望傳達的概念。

若說第一堂課講的是單一畫面，第二堂課就是把所有的畫面串起來，讓我們了解「分鏡」的重要性。為什麼我們知道故事的主角是誰？老師帶領我們尋找「關鍵的那一個畫面」。以海尼根的廣告為例，一男一女，兩人一開始的畫面份量差不多，甚至女人還較早出現、離觀眾還近一些，但一個以男人視角拍攝的畫面扭轉了一切，讓我們跟著以他的角度來看故事，故事成為「他的故事」。鑽石的廣告更讓我們思考，改變畫面出現的順序，可能讓故事敘述的角度完全不同，而敘述的角度又是如此重要。

第三次上課我們則是徹徹底底地感受到，拍攝者要操弄觀眾是多麼的容易；平常總以自己的全知自豪的觀眾，我們，第一次體會自己的無知和愚蠢。其實這一次是廣電系的學長姊們教了我們這一課，這樣的震撼教育，我們透過被耍，明瞭學長姐們要我們思考的：真實？我們以為的真實，真的就是真實嗎？那一堂討論課，我有了自己對真實的看法：並沒有所謂真正的真實，眼見不一定能為憑，因為只要觀看，就會被角度限制；我們只能透過更多更多的角度來觀看，像瞎子摸象般，一點一點逼近事實的真相；而且，觀看的角度一定要超過一定的數量，在這數量以下，越接近這個數量只是離真相越來越遠。

我想，在上完這一部份的課程後，我有了知識，但還需累積更多的經驗，因為在資訊發達的時代，所有的畫面和一字一句都只是一閃而過，可能被漏掉的暗示何其多，必須有相當高的敏銳度才不會繼續當頭蠢驢子，被傳媒牽著走。